太陽

Вот и вторая часть вчерашнего отчёта: результаты третьего курса. Тут, боюсь, ранжировать тоже особенно нечего, покажу подряд упражнения и, кхм, иконы.

1.


( Read more... )

Продолжение вчерашнего отчёта за первый семестр; теперь – второй и третий курсы.

1.

( Read more... )

Закончился первый семестр, имеем некоторые результаты.

Первый курс занимался очень разными занятиями, что вкупе с длиной семестра и дало довольно пёструю картину.

1.

( Read more... )

Третий курс со своими конями и драконами.
Начальной темой их учебного года было рисованье живых существ; формулирую пока общо, п.ч. к письму собственно личного они так до сих пор толком и не приступили.
Преподаватели их основного предмета предложили тягучее, малопродуктивное копирование полуфигуры – размноженной в бесчисленных образцах мч. Варвары Пожелание заняться копированием отдельных черт лика они оставили без внимания, к сожалению; результаты налицо. Смотреть в этих едва-едва движущихся, грязноватых и беспомощных варварах нечего совершенно – кроме довольно удачного золочения, говорю. По-видимому, до конца года нужно будет к личному возвращаться, возвращаться и возвращаться, используя хоть некоторые, но всё-таки уменья после коней-драконов.

Образчики они выбирали почти самостоятельно; остановились таки на греческом юноше, повеселившись попутно над выражением конской морды и над ярким цикламеновым оттенком розового.

1.


( Read more... )

Студенческие приготовительные к нынешнему семестру работы: собрала вот («наскребла» было бы более честным определением) приличное у двух курсов. Задача у них была несложная: постаршим людей порисовать внимательно и неподолгу, помладшим – архитектурные штудии поточить. Всем ещё предлагалось рисовать _непрерывно_ то, что из-под руки видно.

1.


( Read more... )

Итоги года для второго курса.



( Read more... )

…формально учебный год кончился, в группах всё очень неровно. Рассчитываю хотя бы некоторых убедить заниматься летом изо всех сил.
Младшие едва начали рисовать руки-ноги:

1.


( Read more... )

Обещанные образчики икон из семинарской мастерской. Все девушки учились у нас, со всеми особенностями понятия «учёба». За несколько прошедших лет можно было легко наблюсть, сколь многому научила их ежедневная практика.



( Read more... )

Второй курс продолжает расправляться с драпировками.
Мне кажется, что они обросли нетолстым, но уже ощутимым слоем умений, научились немножко отстаивать свой выбор и мало-мало анализировать свои (и _чужие_) предпочтения. В качество непревзойдённых образцов для копирования им всё ещё предлагаются новгородские таблетки – однако и зазор тоже даётся. Задачу, во всяком случае, они формулируют себе верно: нужно облачать тряпочками тело, не теряя его из виду, и ни в коем разе не допускать дребезга.

Вот это упражнение, с переброшенным через плечо краем плаща, я уже частично показывала; теперь подтянулись отставшие.
1.

( Read more... )

Вчера все наши студенты и вольнослушатели закончили семестр; я в работах почти не участвовала, о чём сожалею сильно. Покажу только второй и третий курс; начинающих – отдельно, в самое ближайшее время: у них только трава-горы плюс один КОНЬ. Я не просто разочарована – отчасти результат был понятен заранее – но удивлена всеобщим «а чего можно было ждать». Девушки – их всего трое – очень-очень славные, но им не повезло в предыдущий жизни: рисовать их не учил никто. Буквально. Даже в школе.
Впрочем, это позже, позже; а вот курс нумер три.

Семестр у них вышел очень короткий, они почти ничего не успели; я думала увидеть хоть по паре оплечных икон от каждого, но увы. Зато они научились как следует золотить, и нам действительно страшно повезло с новым преподавателем анатомии.
Из всех икон я выбрала самые приличные; законченных нет, безупречных – тем более.

1.

( Read more... )

Второй курс рисует драпировки – меееедленно и с заметным внутренним сопротивлением. Ума не приложу, зачем они со страстью отдались карандашам; и без того несмелая живопись снова стала бояться собственной тени.
Начали с натуры: повесили перед собою тряпочку и тут же принялись разбираться в узелках:
( Read more... )