(no subject)
Sep. 30th, 2012 12:37 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
maitai_1_again
Студенческие приготовительные к нынешнему семестру работы: собрала вот («наскребла» было бы более честным определением) приличное у двух курсов. Задача у них была несложная: постаршим людей порисовать внимательно и неподолгу, помладшим – архитектурные штудии поточить. Всем ещё предлагалось рисовать _непрерывно_ то, что из-под руки видно.
1.
Мне показалось, что некоторую готовность рисовать летом они демонстрировали; достаточно бездарно прошедший год произвёл на них впечатление. Тем не менее сложность, с которой они справляются худо – бросают, когда не выходит _красиво_. Видят, что рисунок испорчен - и аминь, перерыв.
Но усердные есть.
2.
3.
Это наша б. учительница рисования, самая спокойная; по-прежнему возлагаю на неё большие надежды. На первый курс пришла ещё одна учительница, тоже рисования – думаю, и из неё можно будет добыть желаемое )
Но с первым курсом всё непросто, о них попозже.
4.
5.
6.
Она в единственном числе хотя бы пыталась изображать людей.
7.
8.
Некоторые хотя к концу августа заскучали по основному своему занятию )
9.
10.
Вот, а младших я попросила позаниматься самыми простенькими упражнениями: добиваться объёмного изображения. Группа у них сильно расслоённая, и позиция преподавателей вызывает полдесятка вопросов. Более умелым предлагается работа и хоть некоторый, но присмотр; менее умелым – свобода. Сапиенти сат и всётакое.
11.
12.
13.
Уже в начале сентября они доделывали – практически самостоятельно – более сложные архитектурные пейзажи; примерно то же, что делал предыдущий курс. Масштаб задают мои нефотогеничные пальцы.
14.
Это вот пример работы с книжкою: картинка темнаи безвидна, офсет офсетный в пределе. Лессировки на архитектуре мало что потеряли цветность и белила оттуда ушли, так всё ещё и затёрто механически. Антиквариат дэсу, форма НЕ читается, если о ней не знать ничего наперёд.
15.
Что студент и демонстрирует: мало что темнотищу всю сохранила (говорит – попыталась светлее-красивше, да не справилась; ещё бы справилась, когда не поддерживает никто извне), так и не разобралась в устройстве крепости :\
16.
Нашла я старую свою любовь – отличные чёрно-белые снимки шестидесятых,
17.
попросила выполнить стилизованный рисунок на их основе.
18.
Напоследок – две копии известных работ )
19.
20.
1.
Мне показалось, что некоторую готовность рисовать летом они демонстрировали; достаточно бездарно прошедший год произвёл на них впечатление. Тем не менее сложность, с которой они справляются худо – бросают, когда не выходит _красиво_. Видят, что рисунок испорчен - и аминь, перерыв.
Но усердные есть.
2.
3.
Это наша б. учительница рисования, самая спокойная; по-прежнему возлагаю на неё большие надежды. На первый курс пришла ещё одна учительница, тоже рисования – думаю, и из неё можно будет добыть желаемое )
Но с первым курсом всё непросто, о них попозже.
4.
5.
6.
Она в единственном числе хотя бы пыталась изображать людей.
7.
8.
Некоторые хотя к концу августа заскучали по основному своему занятию )
9.
10.
Вот, а младших я попросила позаниматься самыми простенькими упражнениями: добиваться объёмного изображения. Группа у них сильно расслоённая, и позиция преподавателей вызывает полдесятка вопросов. Более умелым предлагается работа и хоть некоторый, но присмотр; менее умелым – свобода. Сапиенти сат и всётакое.
11.
12.
13.
Уже в начале сентября они доделывали – практически самостоятельно – более сложные архитектурные пейзажи; примерно то же, что делал предыдущий курс. Масштаб задают мои нефотогеничные пальцы.
14.
Это вот пример работы с книжкою: картинка темна
15.
Что студент и демонстрирует: мало что темнотищу всю сохранила (говорит – попыталась светлее-красивше, да не справилась; ещё бы справилась, когда не поддерживает никто извне), так и не разобралась в устройстве крепости :\
16.
Нашла я старую свою любовь – отличные чёрно-белые снимки шестидесятых,
17.
попросила выполнить стилизованный рисунок на их основе.
18.
Напоследок – две копии известных работ )
19.
20.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-09-30 08:44 am (UTC)no subject
Date: 2012-09-30 01:10 pm (UTC)(а мне людей интереснее рисовать, чем что-либо другое - подозреваю, что просто потому, что я их хоть немного умею рисовать-то :)) чточточто-каю)
no subject
Date: 2012-09-30 05:21 pm (UTC)Наши-то тоже в общем к людям готовятся )) Только им ещё далеко; постаршие за животных взялись. скоро покажу. Сильно было искушение дать им потренироваться на песьеглавом Христофоре.
no subject
Date: 2012-09-30 05:52 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-30 06:33 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-30 01:23 pm (UTC)Желаю Вам сохранять эту неутомимую бодрость духа и энергию на ниве просвещения:)))
Пишу об этом, т.к. у самой периодически "руки опускаются" от совокупности проблем...
no subject
Date: 2012-09-30 05:23 pm (UTC)Очень поддерживаю Ваши руки! )
И кстати письмо как раз на тему Вам сейчас напишу.
no subject
Date: 2012-10-01 08:36 am (UTC)Ваши молодцы, как вспомню их героическое начало - глазам не верю, как возросла молодёжь. Пеозажи и цветики и люди-с-натуры оставляют пока что желать, ибо робкие, зависающие между академической и средневековой манерой, а местами просто гламурные.
А этюды ручек с драпировками получше, особенно второй (в первом взаимоотношения между указательным и большим пальцем Младенца оставляют желать).
Гипсоорнаменты гризайлью - очень полезная вещь, я бы ввела это в обязательный курс. Из представленного лучший, конечно, - вазон, и не только по чистоте и лёгкости, но и по правильному пониманию средневекового подхода к форме. Другие два болтаются между средневековым (освещено то, что ближе к зрителю) и академическим (верхнебоковое освещение, как на фото-образце). Дела очень знакомые, потому что мои, когда берутся копировать орнаменты с фотографий, испытывают такую же раздвоенность и делают такие же ашипки.
С архитектурными памятниками на основе фотографий - те же пироги. Забывают (ну или даже не знают ещё) иконописные приёмы стилизации и красят то, что видят. Хотя уже чистенько, да :-)).
Копии с меня - это оочень приятно :-)), особенно первая, вторая какая-то потерпевшая.
Если оставить в стороне некоторый, вот не знаю русского слова, абатардиссман рисунка, то внимание надо обратить на то, что я-то к светам перехожу гораздо нежнее, чем сделали это уважаемые копиисты. У меня оно только кажется, что там оживки вспыхивают чистыми белилами практически по голому локальному цвету, а на самом деле там трёхслойная подготовка с постепенным увеличением присутствия яйца до самой густой яичницы. И не лениться просушить хотя бы сутки перед последними высветлениями. Это вам не гуашь, дети мои!
no subject
Date: 2012-10-01 10:42 am (UTC)Ссылку вечером студентам дам, и перескажу неинтернетоимущим поскорее.
Можно ли будет как-нибудь посмотреть на летних овечек и другое? Очень уж любопытно - и поздравить тоже хочется )
Наши прогрессируют; потихоньку, совсем потихоньку - но да. Хотела бы я делать доооолгий отбор для вывешивания - да вот пока всё ещё клею почти всё, что приносят. Ценен сам факт - они поняли, поняли, что рисование плоды приносит!
А ашипки - угу, это дыра в голове незашитая. Бог даст - коли будет у меня возможность учить без оглядки на чужие локти, тогда и упражнения можно будет выбирать почётче, и говорить в уши погромче, _не раня коллежские чувства_. С архитектурными штудиями там вообще история: преподаватель посоветовал для достижения средневековой, "иконной" нормы свести весь низ к горизонтали, и ни в коем разе перспективу не трогать.
ну вот что делать, а. А ведь так хороши с ним мы тему проговорили год уже назад.
no subject
Date: 2012-10-01 11:22 am (UTC)А со сведением всего низа к горизонтали - в иных случаях я и своим это советую, и сама то же делаю. Когда низ очень сложносочинённый или стюдент явно не справляется с выстраиванием убедительной иконной перспективы - пусть уж лучше в одну линию, чем сочинять от ветра главы или того, что главу заменяет.
И ещё ценное - я своих в гризайлях заставляю использовать чернило, белило и обязательно обе охры, красную и жёлтую. Ваши, кажется, употребляют только три пигмента зараз, и гамма получается бедноватенькая. Да ещё и с поисками цвета по ходу дела, как бы на палитре, а не посредством уже отработанных, уверенных лессировочных перекрытий этап за этапом.
no subject
Date: 2012-10-01 02:25 pm (UTC)Про зауженную палитру: да. С младшими туго совсем, к краскам они не приучены - за исключением одной девушки, уже имевшей опыт учёбы. А третий курс зверьков вовсю рисует, и они с этими охрами разбиррррраются сейчас ) Чуть попозже покажу.
no subject
Date: 2012-10-02 05:55 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-02 06:05 pm (UTC)Иду глядеть.