(no subject)

[maitai_1_again]

Наши старшие частично сделали автопортреты, довольно давно уже. Я всё хотела совместить их работы с работами следующего курса, да вот из-за меня всё отложено; пусть теперь хранятся отдельно.
Мы с ними понимаем, сколько у них ещё работы впереди. Понимаем – и это радует меня больше, чем огорчает их среднебольничный уровень.

Они просили говорить о них по отдельности, вот я авторов пронумеровала. Каждая пара нумеров – сама натура и её попытка посмотреть внутрь себя.





№1 доучивается у нас после тобольских школ; от неё я впервые услышала о самой кошерной методе обучения: _копировать в полной тишине_.
Самостоятельно, понятное дело.
Она - несмелый молодец, вот бы в этой голове все заборчики поснимать.



№2 служил моделью на прошлых штудиях, копирую его фотографию. Всё медленно, ооооочень медленно - и не знаю хорошенько про туннель.





На №3 имею большие надежды – она и прошлым разом выделилась; у неё и рука полегче.





№4 – самая смелая ^__^ (Как хорошо, что их немного и почти ничто не напоминает песенку про десять негритят)

Comments

[koroleni.livejournal.com]

ухты, с автопортретами совсем интересно,
даже, не побоюсь этого страшного слова, концептуально получилось!)

Спасибо)

[maitai1again.livejournal.com]

Что до _концепта_ - ну да, этого добра тут есть. Задача перед ними всё та же - убить убеждение в особенной сакральной роли "византийской" техники. У них много страха совершить ошибку и мало, мало, мало практики.

[mmekourdukova.livejournal.com]

Растут дети!
Девчонки все молодцы, чувствуется навык смотреть в зеркало.

А погуще красочку накладать они не хотят попробовать? И важный орган уши научиться рисовать не хотят ли?

Нумер 1 - так ничего, похожа, но. Пряди волос одной ширины, одного тона и на равном расстоянии - а на самом деле двух соседних одинаковых быть не должно, чтобы голова была объёмной. И радужки зачем глухие такие? И нос опасно вогнутый. И шея высветлена малость факультативно.

Нумер 3 - ну да, поуверенней прочих. И покрасивей :-)). В смысле догадывается, как себе польстить. Но можно уже и посложнее рисовать - глаза, нос упрощённые. Ну, понятно, боимся испортить, но долго на этой стадии сидеть нельзя, а то так и будет рисовать, как для модных журналов.

4 - понравился. Волосы - самые интересные, и шея - самая понятная. Хотя расстояния между прядями не след делать той же ширины, что и пряди.
Ноздри и рот, к сожалению, изобразились в обратной перспективке. Оно нам надо?

И шрифт у всех, ай.
Им кто-нить когда-нить почитает этот предмет профессионально наконец, или так и будет продолжаться шрифтовой беспредел?

Завтра повешу ещё пачку своих старших.
И

[mmekourdukova.livejournal.com]

Гостовские...
Мне бы Ваши заботы...

Бывалоча, не тем радиусом засечку в антикве какой-нибудь начертишь - тАк на поклоны поставят, что мало не покажется...

[maitai1again.livejournal.com]

Вот видите, и нашёлся Вам факультативный курс )
А у меня в школе был учитель черчения - довоенной ещё закалки. Практика была похожая - он вынуждал нас делать чисто и красиво, хоть по пять раз переделывай. И делал это _убедительно_. Царство ему небесное, а училась я у него из последних сил.

Как наших студентов учили писать - сказать обидно: они перерисовывали буковки с толщинками на кальку, а затем процарапывали их по левкасу.

Re: Завтра повешу ещё пачку своих старших.

[mmekourdukova.livejournal.com]

За и про хвосты вчера было.
По тэгу "в мире животин".

[maitai1again.livejournal.com]

Юноша у нас на особенном положении; задатки там ой-ой какие серьёзные, но не занимается почти совсем: жизнь не складывается :\ Буду надеяться, что хотя бы беседы наши застрянут в его ушах )

С волосами, как оказалось, у всех одинаковая проблема, и я, признаться, удивилась: вот как раз волосописанию их учила довольно умелая коллега, копиистка. Как оказалось, только копировать они и научились, и ни разу не прикладывать знания.

Про погуще - ДА. Тоже = говорили об этом страхе постоянно. Эта подкрашенная вода с ума меня сводит, слышу всё одно - "нас так учили". Повторных конфликтов мне совсем не хочется, и время у нас уходит на то, чтоб сформулировать задачу: а теперь попробуем так, как не учили - и посмотрим, так ли это страшно.

Об ушах и говорить нечего: все знают, что хуже\страшнее глаз, пальцев и ушей ничего в рисунке нет )

О шрифтах - беда, беда. Простите за нескромность - некому. Ну то есть вообще. мы с ними начали упираться вот прямо в шрифты, теперь я вот консервируюсь, но вернусь - и со старшими обязатиельно продолжим.

[maitai1again.livejournal.com]

Они обязаны научиться любить себя!
А Ваш рисуночек я помню; и слова "у нас" заинтриговывают )

[maitai1again.livejournal.com]

Давайте, что ли, подробнее; гигантские роботы были? Поющие кошки? Локальные землетрясения?

Таки надо их пощупать руками;-)

[prostoierei.livejournal.com]

1.Первая из главных проблем - никто не передал характер массы формы. У каждой головы она своя. По фото судить рисковано, но попробую. №1 - идеальный эллипс, а на картинке - блин(это не ругательство, а определение). №2 - шикарная асимметрия, скульптурный лицевой отдел с широким почти прямоугольным подбородком, прямой, заостренный нос, почти полусферой череп. А что на картинке? Нос расплющен, подбородок гламурнокругленький, череп квадратный. Все эти характеристики могут вполне быть, но это уже совсем другая парсуна.
№3 - голова веретенообразная, сужается от скуловых дуг кверху и книзу, а на картинке направленный книзу клин.
№4 справилась лучше всех(с характером той самой массы формы), но с оси все поехало книзу вправо.
2.Еще, чтобы была та самая масса формы, надо нависание надглазничной области над лицевым черепом, а меж ними живет нос. Подбородок должен нависать над шеей.
Для этого - 3.надо выявлять пик света и от него постепенно свет должен угасать, а не быть одинаковыми белилами и на лбу, и на белке глаза , и на скуле.
4.Плюс нижние плоскости отсутствуют как класс.
5.Народу неведомо анатомическое устройство шеи.
№1 и 3 приписали себе оочень большие уши.
Еще плюс то, что написала матушка Ирина. И у №4 лишняя буква "р", но это уже семечка.

Предложение остаётся в силе.

[maitai1again.livejournal.com]

Отче, спасибо! Студенты говорят, что они читают профильные записи; надеюсь, и эту увидят.

Фотографии , мне кажется, довольно сильно соответствуют реальности - разве только номер три сняли прямо под лампой; т.ч. Вы говорите то, что действительности соответствует.

Про разницу в освещении, чтоб рельеф хорошо читался - ага, ага; им тяжело, они всё того же боятся - совершить непоправимые ошибки - и всё воду свою едва подкрашенную тоненько наносят.

О "нижних плоскостях" расскажете побольше?

С шеей и ушами - да, тоже да: говорили с ними об этих красивых деталях довольно много, рисовали - мало :\

Ye lsr/

[prostoierei.livejournal.com]

Ежели ЖЖ не упадет, вечером отпишусь, уже бегу служить.

[prostoierei.livejournal.com]

Есть в нашем колледже-училищи добрая традиция. При изучении головы(части лица, гипсы и живая голова)проводить задания по "геометрическому обоснованию" формы. Кто помнит подобные рисунки Гольбейна и Дюрера, то это для таковых не новость, но напомнить не лишне.
Из всего множества выступающих частей пов-сти формы надо выбрать главние вершины формы, из множества изгибов - главные конструктивные грани-изломы формы. Рассмотренное множество плоскостей необходимо привести к нескольким группам условно-параллельных плоскостей: фронтальных, боковых, верхних, нижних, трех-четвертных. Каждой группе при тональном разборе соответствует та, или другая тональная градация.
Такой конструктивный костяк важен при изображении формы и тоном, и цветом, и в разных стилистиках.

Re: Таки надо их пощупать руками;-)

[zvezdo4ka28.livejournal.com]

:)буква Р не лишняя,а выдумка автора...........может даже не уместная...но здесь похоже не чего не затмит этот ужасный ширифт!)

Ооо, кто пришёл *__*

[maitai1again.livejournal.com]

Очень надеюсь, вы там все всё прочтёте.
Скучаю по вашему обществу. Правда.

Живу без тлф и со взломанным "контактным" аккаунтом, скопила кучу картинок и историй )

Ещё не менее недели буду лежать, к сожалению; но перед Новым годом непременно увидимся )

Простите мой английский

[prostoierei.livejournal.com]

"ни чего", или "нечего"? (это у меня такая дурацкая привычка)

[flaffy.livejournal.com]

Я вот смотрю на фотографии и начинаю думать, что ты своих учеников в угол на горох ставишь или еще как-то похоже развлекаешься...)

[maitai1again.livejournal.com]

ЖЖ висит :\ Даже не удивительно, противно только.

Не, дорогой друг; я к ученикам отношусь хоть без почтения, но на голову к ним не лезу ) Развлекаемся мы вместе - нуууу, во всяком случае, одновременно ) А что им учиться надо больше и рисовать-рисовать-рисовать - так это очевидно, и они само молодцы, что это понимают и внимательно слушают хорошую критику.

[flaffy.livejournal.com]

Да уж, небложные выходные какие-то, дайри тоже только со второго пинка раскачиваются. У меня даже тумблер вчера глючил))
Не, я верю, что ты их указкой не бьешь, но уж такие глаза нищасные у всех...