太陽

Для flaffy
Собрала немножко про крылатых в продолжение вот этой темы. О них говорить проще – прямые родственники драконов живы и сейчас, вот посмотри, возможно, их ты не видела. Возможности рисовать этих красавцев с натуры мои студенты, к несчастью, всё равно лишены, так что прагматичнее, быстрее и в целом нагляднее смотреть с ними круглую скульптуру и правильную миниатюру.
( Read more... )

Учебник уже перестал быть «учебником», вырос и перерос. Менять из-за этого (и ещё пары недавних происшествий) метки не стоит, думаю.
Ниже – о животных в общем. Очень «в общем», я бы даже сказала. Штука в том, что основная анатомия прорастает в параллельные области, становится необходимым смотреть не только на людей, но и на животных-цветки-архитектуру; в поле иконы работает всё.
О животных тоже уже было; возвращаюсь потому, что с каждыми новыми студентами всё приходится делать немножко иначе.
( Read more... )

Сегодня не четвёртое апреля, и св. Исидора Севильского я вспоминаю не в связи с его новым официальным статусом. Я всё рассматриваю нетипичные изображения (как моя самая странная студентка сказала – «картины и не очень» :\ ) – отчасти потому, что всегда было интересно, что ж такое «на самом деле» (при полном понимании того, что никакого «самого дела» нет )); отчасти потому, что полемицкие разговоры на тему «чистоты» и «допустимости» всё такие же утомительные, и чем уставать в безрезультатных беседах, я лучше картинок посмотрю.
И покажу потом.
( Read more... )

В одной известной истории Бродского сочувственно спросили, что он думает о преподавании, и он ответил: «С энтузиазмом, ибо этот вид деятельности даёт возможность беседовать исключительно о том, что мне интересно».
Пару лет назад я призналась наконец самой себе: могу говорить со студентами исключительно о том, что интересно мне самой. По конструкции as it is я вздыхала долго-доооолго, и когда появилась возможность развлекаться анатомией, я и думать не стала. Специалитет так специалитет, чего пугаться, все знают, что череп улыбается всегда, вот и пусть рисуют весёлое и правильное.
Они и рисуют. А я почти не рефлексирую )
( Read more... )

Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5.
( Read more... )

Предыдущие части: 1, 2, 3.

Кисти рук мне приходится изображать чаще всего, пожалуй. Это, безусловно, каждый раз интересная задача, и использовать чужие находки – дело как бы само собой разумеющееся. Кто мне интересней всего? Да двурукие писцы, конечно – в первую очередь :/ По всему похоже, что и от этого наваждения я не избавлюсь _никогда_.
( Read more... )

Об анатомии я могу часами, точно. Эти разговоры становятся необходимостью. Разговоры, понятное дело, нужно подкреплять картинками – и хоть схему я повторяю вот уже в который раз, мне она всё ещё нравится ^__^ Пора теперь посмотреть на ноги повнимательнее. Собственно рисование ступней не назовёшь редким и многообещающим занятием. Вот с туфельками всегда выходит интереснее. ( Read more... )

Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12

Я заканчиваю. Пока делала заготовки к лекциям, несчётное количество раз вспоминала о том, как училась сама и о том, что заинтересовать можно кого угодно в чём угодно, конечно – если умеешь. Я умею не очень, у меня в разговорах на профильные темы всякий раз выходит, что интереснее всех мне самой, а те, кому полагается обучаться или просто быть моими терпеливыми собеседниками, не очень ясно понимают, зачем им эти сведения и как ими пользоваться. С другой стороны (которая, вероятно, всё же есть, в моих воспоминаниях присутствует именно она), запоминают гораздо лучше то, что не готовы были услышать; то, что каким-то таким неожиданным боком входит в представление о профессии – входит, используя приевшийся образ; так кусочек головоломки неожиданно становится на место. Я помню - иногда дословно и с чёткими деталями\обстоятельствами – тех преподавателей и те лекции, что вынуждали игнорировать тетради в клетку, заточенные карандаши и тоскливые натюрморты с тыквою. Помню, как на экзамене по сантехническим дисциплинам мы всерьёз говорили о «дворянской» городской застройке и палимпсесте в архитектуре (перелицованные здания гимназий и больниц Марии Фёдоровны знали с виду все, конечно – да кому в голову приходило вообразить их в виде проекта). Помню длинный курс architectural English – и как темно было на занятиях, перед глазами стояли очень цветные Кристофер Рен и Иниго Джонс, очень правильный голос в ушах призывал «повторять за ним».
Как можно было бояться тех занятий и не хотеть их.
Ладно, будет уже страдать. Я не учитель, но вдруг всё-таки получится. Подожду лет пятнадцать – может, и мои собственные выпускники чего запомнят, и это будет видно в их работах :/

Здесь собрано то, что никак не включалось в другие разделы, а ещё то, что я не смогла себе объяснить.
( Read more... )

Почти всё, собственно, уже сказано в предыдущих блоках – здесь мне осталось упомянуть т.н. «изыски» и повторить в который раз, что в хорошо сделанной, вдумчиво, простите, выполненной иконе легко увидеть и ордерную систему с ненарушенными пропорциями, и доходчивые развёртки интерьеров, и классические приёмы возобновителей Виньолы и Палладио. Кроме минимальных знаний, для этого нужны только глаза.
Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10.

( Read more... )

Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8.

Сейчас о стенах – и не вообще и не детально, к сожалению. Чтоб говорить предметно о «вообще», нужно вести курс со студентами-архитекторами, а не с моими нынешними. Будут отдельные детали – навершия, форма в плане, хорошие читаемые на иконе – и всё.

Дорогой pe4igor, я даже знать не хочу, что ты сейчас подумал ^__^ У меня в самом деле немного времени.
( Read more... )

Арка, 1.
Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5, 6

Самые общие слова: собираюсь смотреть на все вообще проёмы, не очень классифицируя по типам и размерам. Мне кажется, для того, кто отрисовывает задники, важно не ошибиться в пропорциях, не наврать в историческом отношении и уметь видеть чужие фантазии.
( Read more... )

Стены, камень, архитектурный декор.

Предыдущие части:1, 2 , 3 ,4
( Read more... )

Тема крайне важная для меня - и для студентов, конечно. Боюсь растянуть и понаговорить лишнего – однако мне она кажется ещё более интересной и востребованной, чем даже национальные признаки письма. Попробую начать с отдельных элементов, которые глаз сразу отмечает – и поискать их прототипы в сохранившихся фрагментах античной архитектуры. Даже и не знаю, заботиться ли о _впечатлениях_ :/ Мне кажется, что, говоря в первую очередь о традиционной русской, греческой и сербской иконе, вполне безоглядно можно смотреть на застройку всей вселенной времён обеих империй. ( Read more... )

Вполне высокопарное.
Заканчиваю я разбираться с над- и просто национальным там, где мне это интереснее всего. Привычно сознаю, что старые интересы, ура, всё так же живы, что они возвращаются – и всякий раз представляются новыми. Новыми настолько, что дух захватывает. Я в самом деле не знаю, как описать ощущения другими, более верными словами.
Я хотела бы, чтоб так было всегда. Надеюсь, так и будет.
( Read more... )