(no subject)
Dec. 3rd, 2011 12:00 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
maitai_1_againНаши старшие частично сделали автопортреты, довольно давно уже. Я всё хотела совместить их работы с работами следующего курса, да вот из-за меня всё отложено; пусть теперь хранятся отдельно.
Мы с ними понимаем, сколько у них ещё работы впереди. Понимаем – и это радует меня больше, чем огорчает их среднебольничный уровень.
Они просили говорить о них по отдельности, вот я авторов пронумеровала. Каждая пара нумеров – сама натура и её попытка посмотреть внутрь себя.
№1 доучивается у нас после тобольских школ; от неё я впервые услышала о самой кошерной методе обучения: _копировать в полной тишине_.
Самостоятельно, понятное дело.
Она - несмелый молодец, вот бы в этой голове все заборчики поснимать.
№2 служил моделью на прошлых штудиях, копирую его фотографию. Всё медленно, ооооочень медленно - и не знаю хорошенько про туннель.
На №3 имею большие надежды – она и прошлым разом выделилась; у неё и рука полегче.
№4 – самая смелая ^__^ (Как хорошо, что их немного и почти ничто не напоминает песенку про десять негритят)
Мы с ними понимаем, сколько у них ещё работы впереди. Понимаем – и это радует меня больше, чем огорчает их среднебольничный уровень.
Они просили говорить о них по отдельности, вот я авторов пронумеровала. Каждая пара нумеров – сама натура и её попытка посмотреть внутрь себя.
№1 доучивается у нас после тобольских школ; от неё я впервые услышала о самой кошерной методе обучения: _копировать в полной тишине_.
Самостоятельно, понятное дело.
Она - несмелый молодец, вот бы в этой голове все заборчики поснимать.
№2 служил моделью на прошлых штудиях, копирую его фотографию. Всё медленно, ооооочень медленно - и не знаю хорошенько про туннель.
На №3 имею большие надежды – она и прошлым разом выделилась; у неё и рука полегче.
№4 – самая смелая ^__^ (Как хорошо, что их немного и почти ничто не напоминает песенку про десять негритят)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Таки надо их пощупать руками;-)
Date: 2011-12-03 12:14 pm (UTC)№3 - голова веретенообразная, сужается от скуловых дуг кверху и книзу, а на картинке направленный книзу клин.
№4 справилась лучше всех(с характером той самой массы формы), но с оси все поехало книзу вправо.
2.Еще, чтобы была та самая масса формы, надо нависание надглазничной области над лицевым черепом, а меж ними живет нос. Подбородок должен нависать над шеей.
Для этого - 3.надо выявлять пик света и от него постепенно свет должен угасать, а не быть одинаковыми белилами и на лбу, и на белке глаза , и на скуле.
4.Плюс нижние плоскости отсутствуют как класс.
5.Народу неведомо анатомическое устройство шеи.
№1 и 3 приписали себе оочень большие уши.
Еще плюс то, что написала матушка Ирина. И у №4 лишняя буква "р", но это уже семечка.
Предложение остаётся в силе.
Date: 2011-12-03 12:37 pm (UTC)Фотографии , мне кажется, довольно сильно соответствуют реальности - разве только номер три сняли прямо под лампой; т.ч. Вы говорите то, что действительности соответствует.
Про разницу в освещении, чтоб рельеф хорошо читался - ага, ага; им тяжело, они всё того же боятся - совершить непоправимые ошибки - и всё воду свою едва подкрашенную тоненько наносят.
О "нижних плоскостях" расскажете побольше?
С шеей и ушами - да, тоже да: говорили с ними об этих красивых деталях довольно много, рисовали - мало :\
Ye lsr/
Date: 2011-12-03 12:42 pm (UTC)no subject
Date: 2011-12-03 07:06 pm (UTC)Из всего множества выступающих частей пов-сти формы надо выбрать главние вершины формы, из множества изгибов - главные конструктивные грани-изломы формы. Рассмотренное множество плоскостей необходимо привести к нескольким группам условно-параллельных плоскостей: фронтальных, боковых, верхних, нижних, трех-четвертных. Каждой группе при тональном разборе соответствует та, или другая тональная градация.
Такой конструктивный костяк важен при изображении формы и тоном, и цветом, и в разных стилистиках.
no subject
Date: 2011-12-04 09:51 am (UTC)Чистяковский метод мы с ними обсуждали; ещё как обсуждали. И даже вроде бы прикладывали к их работе. Более того: я разыскала стотыщмильонов старых учебников по пластической анатомии - совсем-совсем старых, я хочу сказать - послевозрожденческих. И сколько мы картинок тамошних смотрели про обрубовочные дела, про сведение частей тела к простейшим фигурам. Мне кажется, дело снова в количестве практических занятий и в столкновении с основной идеей их уроков иконописи. Там они копируют и стилизуют _как надо_ и _как принято_.
Ах, мне бы пару лет, пару лет всего - и чтоб с утра до ночи ; они б точно зарисовали )
А примеры Ваши очень понятные, спасибо.
no subject
Date: 2011-12-04 11:33 am (UTC)Форма она и в Африке форма, как её ни стилизуй. А чтоб нагляднее было, пусть рядом поставят голову написанную так, как их учат, и рядом вот хоть-бы и эту голову ап. Петра. Если при таком прямом сопоставлении ничего не увидят, то значит уже поздно, мы их потеряли.
no subject
Date: 2011-12-04 12:36 pm (UTC)Студенты - эти, во всяком случае - скоро семинарию покинут. И я изо всех сил надеюсь, что они успеют ещё научиться думать и слушаться своих глаз.
Как там ваши поживают, не скучают ли, пока вы иконостас пишете? )
no subject
Date: 2011-12-04 02:52 pm (UTC)А вот про коллег, то на обиженных сами знаете, что делают. Знаете, что тот, кто сердится, тот не прав, а если обижается, трижды. Пусть обоснуют.
no subject
Date: 2011-12-04 03:31 pm (UTC)А по пункту два - тут печальная история. Знаете, такая, в которой прямая логика не срабатывает. Нужно было мне быть политически так сказать, умнее - и добрее тоже.
Да что уж теперь.
no subject
Date: 2011-12-14 02:57 pm (UTC)no subject
Date: 2011-12-14 08:15 pm (UTC)Совершенно верно(только без "для себя").
Вообще-то я не имел мысли просто огульно обвинять в чем-то кого-то, тем более мне неизвестного. Но строить обучение только на копийной практике - тупиковый путь. Копия нужна и еще раз нужна , но обучение должно строится от общего к частному, а не только на частном. И чем шире спец понимает проблемы, которые ставились и решались в истории живописи, тем осознаннее будут его творческие решения.
Учить по другому - плодить маргиналов.
no subject
Date: 2011-12-15 11:25 am (UTC)И - ещё раз спасибо, отче, за разговоры. Студентам _очень_ нужны собеседники.
no subject
Date: 2011-12-15 02:43 pm (UTC)Re: Таки надо их пощупать руками;-)
Date: 2011-12-11 07:25 pm (UTC)Ооо, кто пришёл *__*
Date: 2011-12-11 07:31 pm (UTC)Скучаю по вашему обществу. Правда.
Живу без тлф и со взломанным "контактным" аккаунтом, скопила кучу картинок и историй )
Ещё не менее недели буду лежать, к сожалению; но перед Новым годом непременно увидимся )
Re: Ооо, кто пришёл *__*
Date: 2011-12-14 02:40 pm (UTC)no subject
Date: 2011-12-14 03:42 pm (UTC)Вообще думать о том, что времени мало, страшно и _полезно_.
Простите мой английский
Date: 2011-12-11 10:09 pm (UTC)Re: Простите мой английский
Date: 2011-12-12 07:14 am (UTC)no subject
Date: 2011-12-14 10:37 am (UTC)no subject
Date: 2011-12-14 01:55 pm (UTC)no subject
Date: 2011-12-14 08:21 pm (UTC)Пробуйте формулировать свои мысли.
no subject
Date: 2011-12-14 03:43 pm (UTC)Вот бы и ваши тоже не молчали бы повально.
no subject
Date: 2011-12-14 08:18 pm (UTC)Я не протифф-бы, но оне в контактахъ "свитлЫнамы" перебрасываются и фсьо.
no subject
Date: 2011-12-15 11:20 am (UTC)Может, там их свести? )