(no subject)
Oct. 23rd, 2010 03:54 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
maitai_1_againМы с ВП, в несложном жанре «бегом на привычных местах, до поздней ночи».
В городе несколько дней стоит несказанная красота, розовые закаты на огромных ровных брандмауэрах, уходящих в небо - и само небо до космоса. Под ногами мокрый рыхлый шелест и будто тяжёлая материя. Я, умнаямаша, совсем не умею снимать.
++++++++++++++++
О прекрасном ещё. Смотрю «Нодамэ кантабиле» уже в виде фильма, влипла совсем, безнадёжно. В жизни не слыхала такого Бетховена и Стравинского. Стараюсь понять, как можно не любить классическую музыку после такой мощной подачи. Сказать по сути мне пожалуй что и нечего: вот уже второй «живой» сериал (первым был «Великий учитель Онидзука»), который перекрывает _даже_ аниме. Очень смешные гэги, очень много иллюстраций японского (как я его представляю после летних разговоров) бытового чувства юмора на фоне невероятной музыки, логические неувязки аниме пропали, всё встало на места. С натуральным нетерпением жду Пари хэн в «живом» виде.
++++++++++++++
ВП досмотрел до конца «Кэнсина». Я почти всегда глядела неиздалека вполглаза. Всё-таки подростковый сериал: спецэффекты, отсылки-объяснялки к истории страны скучновато оформленные – как сноски под параграфом; разжёваны мельчайшие жёсткие и неясные места, герои и героини _преисполнены_.
Но мне очень нравится. Очень.
Ему тоже.
Да, Катя, за харизму ))
+++++++++++++++
Пользуясь ненаступающей дурной погодой, ВП самостоятельно ездит на роликах по вечернему городу на занятия - я только забираю его в уже полной темноте. Ролики сверкают и сияют в темноте – китайские ханаби фонарики встроены в колёса. Величайший Повелитель напоминает мне о Величайшем Повелителе. Тоскую о «Детях Шварц».
Рюкзачком для потребных к занятиям предметов исправно служит Мастер Ёда. Пару раз ВП падал с ним в лужу; мальчик купается сам, Мастера мою над раковиной я. Ловлю себя на едва забытом ощущении младенческих лет ВП: пропорции и вес у Мастера Ёды почти такие же, а личико ВП приходилось мыть по полсотне раз на дню, только кожица не была зелёной ) В сочетании с ежутренними ранними кормлениями котёнка я вновь исполняю обязанности мамаши Едва Появившегося Существа.
++++++++++++
Заканчивается первая школьная четверть ВП. Ему мало, явственно мало школьных занятий; дублируем всё (или почти всё) дома – так часто не совпадая с учебниками, как это возможно. Более всего меня тревожит история – история социума, становления, гм, человечества описана в таких терминах и понятиях, что у меня буквально волосы дыбом. История цивилизаций, оказывается, главным двигателем имеет врождённую, естественную то есть, человеческую агрессию. Вени-види-вици как абсолютно этический момент. Ага, а иначе все сичас ели бы оленину с мехом и рырыкали друг другу невнятно.
Быть воином, говорит учебник – доблесть несказанная; а воин – он такой: всё вици да вици. А вы думали – бусидо?
Говорю ВП – а вот деньги, деньги как всеобщий эквивалент и способ взаимодействия внутре племени и с соседями, не всё ж на них с топором-то наскакивать. ВП раскрывает глаза: о деньгах… боюсь думать, что именно им сказали о деньгах. Я в страхе отложила разговор :\
В общем судорожно вспоминала, к какой литературе можно ребёночка отослать – почитать достойное о первобытно-общинном, кондовом. Костёнки-то мы с ним уже вспоминали – наглядно и близко ) А насчёт почитать пришёл мне в голову только Честертон, введение и первые главы из «Вечного человека» - да только не по детским зубам книжка, кажется (
+++++++++++++++++
Занимаясь с ВП, отчётливо понимаю:
1. Большей частью школьных знаний я ни разу не воспользовалась. Вспоминаю то «программное», что он спрашивает, прямо вытягивая из памяти страницы с определениями, законсервированные и покрытые патиной. Сколько времени потеряно.
2. К школьным навыкам это почти не относится: читать свою книжку под партой, используя периферическое зрение, и одновременно реагировать на внешний мир – хорошее умение ) Столь же хороши оказались последствия химической лаборатории.
В городе несколько дней стоит несказанная красота, розовые закаты на огромных ровных брандмауэрах, уходящих в небо - и само небо до космоса. Под ногами мокрый рыхлый шелест и будто тяжёлая материя. Я, умнаямаша, совсем не умею снимать.
++++++++++++++++
О прекрасном ещё. Смотрю «Нодамэ кантабиле» уже в виде фильма, влипла совсем, безнадёжно. В жизни не слыхала такого Бетховена и Стравинского. Стараюсь понять, как можно не любить классическую музыку после такой мощной подачи. Сказать по сути мне пожалуй что и нечего: вот уже второй «живой» сериал (первым был «Великий учитель Онидзука»), который перекрывает _даже_ аниме. Очень смешные гэги, очень много иллюстраций японского (как я его представляю после летних разговоров) бытового чувства юмора на фоне невероятной музыки, логические неувязки аниме пропали, всё встало на места. С натуральным нетерпением жду Пари хэн в «живом» виде.
++++++++++++++
ВП досмотрел до конца «Кэнсина». Я почти всегда глядела неиздалека вполглаза. Всё-таки подростковый сериал: спецэффекты, отсылки-объяснялки к истории страны скучновато оформленные – как сноски под параграфом; разжёваны мельчайшие жёсткие и неясные места, герои и героини _преисполнены_.
Но мне очень нравится. Очень.
Ему тоже.
Да, Катя, за харизму ))
+++++++++++++++
Пользуясь ненаступающей дурной погодой, ВП самостоятельно ездит на роликах по вечернему городу на занятия - я только забираю его в уже полной темноте. Ролики сверкают и сияют в темноте – китайские
Рюкзачком для потребных к занятиям предметов исправно служит Мастер Ёда. Пару раз ВП падал с ним в лужу; мальчик купается сам, Мастера мою над раковиной я. Ловлю себя на едва забытом ощущении младенческих лет ВП: пропорции и вес у Мастера Ёды почти такие же, а личико ВП приходилось мыть по полсотне раз на дню, только кожица не была зелёной ) В сочетании с ежутренними ранними кормлениями котёнка я вновь исполняю обязанности мамаши Едва Появившегося Существа.
++++++++++++
Заканчивается первая школьная четверть ВП. Ему мало, явственно мало школьных занятий; дублируем всё (или почти всё) дома – так часто не совпадая с учебниками, как это возможно. Более всего меня тревожит история – история социума, становления, гм, человечества описана в таких терминах и понятиях, что у меня буквально волосы дыбом. История цивилизаций, оказывается, главным двигателем имеет врождённую, естественную то есть, человеческую агрессию. Вени-види-вици как абсолютно этический момент. Ага, а иначе все сичас ели бы оленину с мехом и рырыкали друг другу невнятно.
Быть воином, говорит учебник – доблесть несказанная; а воин – он такой: всё вици да вици. А вы думали – бусидо?
Говорю ВП – а вот деньги, деньги как всеобщий эквивалент и способ взаимодействия внутре племени и с соседями, не всё ж на них с топором-то наскакивать. ВП раскрывает глаза: о деньгах… боюсь думать, что именно им сказали о деньгах. Я в страхе отложила разговор :\
В общем судорожно вспоминала, к какой литературе можно ребёночка отослать – почитать достойное о первобытно-общинном, кондовом. Костёнки-то мы с ним уже вспоминали – наглядно и близко ) А насчёт почитать пришёл мне в голову только Честертон, введение и первые главы из «Вечного человека» - да только не по детским зубам книжка, кажется (
+++++++++++++++++
Занимаясь с ВП, отчётливо понимаю:
1. Большей частью школьных знаний я ни разу не воспользовалась. Вспоминаю то «программное», что он спрашивает, прямо вытягивая из памяти страницы с определениями, законсервированные и покрытые патиной. Сколько времени потеряно.
2. К школьным навыкам это почти не относится: читать свою книжку под партой, используя периферическое зрение, и одновременно реагировать на внешний мир – хорошее умение ) Столь же хороши оказались последствия химической лаборатории.
