Архитектурное растянутое, ч.13.

Предыдущие части: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12

Я заканчиваю. Пока делала заготовки к лекциям, несчётное количество раз вспоминала о том, как училась сама и о том, что заинтересовать можно кого угодно в чём угодно, конечно – если умеешь. Я умею не очень, у меня в разговорах на профильные темы всякий раз выходит, что интереснее всех мне самой, а те, кому полагается обучаться или просто быть моими терпеливыми собеседниками, не очень ясно понимают, зачем им эти сведения и как ими пользоваться. С другой стороны (которая, вероятно, всё же есть, в моих воспоминаниях присутствует именно она), запоминают гораздо лучше то, что не готовы были услышать; то, что каким-то таким неожиданным боком входит в представление о профессии – входит, используя приевшийся образ; так кусочек головоломки неожиданно становится на место. Я помню - иногда дословно и с чёткими деталями\обстоятельствами – тех преподавателей и те лекции, что вынуждали игнорировать тетради в клетку, заточенные карандаши и тоскливые натюрморты с тыквою. Помню, как на экзамене по сантехническим дисциплинам мы всерьёз говорили о «дворянской» городской застройке и палимпсесте в архитектуре (перелицованные здания гимназий и больниц Марии Фёдоровны знали с виду все, конечно – да кому в голову приходило вообразить их в виде проекта). Помню длинный курс architectural English – и как темно было на занятиях, перед глазами стояли очень цветные Кристофер Рен и Иниго Джонс, очень правильный голос в ушах призывал «повторять за ним».
Как можно было бояться тех занятий и не хотеть их.
Ладно, будет уже страдать. Я не учитель, но вдруг всё-таки получится. Подожду лет пятнадцать – может, и мои собственные выпускники чего запомнят, и это будет видно в их работах :/

Здесь собрано то, что никак не включалось в другие разделы, а ещё то, что я не смогла себе объяснить.
( Read more... )