maitai_1_again | (no subject)

Наши старшие частично сделали автопортреты, довольно давно уже. Я всё хотела совместить их работы с работами следующего курса, да вот из-за меня всё отложено; пусть теперь хранятся отдельно.
Мы с ними понимаем, сколько у них ещё работы впереди. Понимаем – и это радует меня больше, чем огорчает их среднебольничный уровень.

Они просили говорить о них по отдельности, вот я авторов пронумеровала. Каждая пара нумеров – сама натура и её попытка посмотреть внутрь себя.

№1 доучивается у нас после тобольских школ; от неё я впервые услышала о самой кошерной методе обучения: _копировать в полной тишине_.
Самостоятельно, понятное дело.
Она - несмелый молодец, вот бы в этой голове все заборчики поснимать.

№2 служил моделью на прошлых штудиях, копирую его фотографию. Всё медленно, ооооочень медленно - и не знаю хорошенько про туннель.

На №3 имею большие надежды – она и прошлым разом выделилась; у неё и рука полегче.

№4 – самая смелая ^__^ (Как хорошо, что их немного и почти ничто не напоминает песенку про десять негритят)

Flat | Top-Level Comments Only

"...у каждого преподавателя нужно брать,самое лучшее и полезное..."
Совершенно верно(только без "для себя").
Вообще-то я не имел мысли просто огульно обвинять в чем-то кого-то, тем более мне неизвестного. Но строить обучение только на копийной практике - тупиковый путь. Копия нужна и еще раз нужна , но обучение должно строится от общего к частному, а не только на частном. И чем шире спец понимает проблемы, которые ставились и решались в истории живописи, тем осознаннее будут его творческие решения.
Учить по другому - плодить маргиналов.

Вот если всё получится и вообще будет хорошо - приедете и посмотрите на процесс обучения и его результаты. Тут всё очевидно, думаю. И вообще - мы же не об обвинениях говорим, а о способах научения.

И - ещё раз спасибо, отче, за разговоры. Студентам _очень_ нужны собеседники.

Ждем весну.